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  • Lai Nga

STEM和STREAM教育的發展


近年,本地中小學都積極推動STEM教育,盼學生能為未來社會的轉變和不確定性作好準備,隨着STEM教育逐漸發展,除了培養學生在資訊科技方面的潛能,亦開始重視對學生的人文素養、美學概念和知識探索的能力,因此在STEM教育之外,專家亦把美術(Art) 和閱讀寫作能力(Reading and wRiting)的元素融入到STEM教育中,因而形成現今較為新穎的STREAM教育,從而希望鼓勵學生能探索世界和培養創造力。

而以下會探討STEM和STREAM的區別、其重要性和舉出不同例子去說明STREAM教育的理念如何融入在不同的課程中。

STREAM教育

STEM和STREAM的區別

首先,在STEM教育中,教學框架專注是學生對於科學、科技、工程和數學的理論知識,鼓勵學生追尋有關STEM的職涯從而增加那些行業的人力資源,而隨着STREAM教育的誕生,希望學生再不是只接受STEM教育和被動地吸收相關知識,而是更希望他們對藝術表達(Art)和閱讀寫作能力(Reading and wRiting) 亦有所追求,以訓練他們的批判性思考和創造力,使學生能同時接受理性和感性的思維訓練,接受更全面的教育。


STREAM教育的重要性

上一部分提到,美術(Art) 和閱讀寫作能力(Reading and wRiting ) 能夠使STEM教育變得更為全面,接下來將討論這兩個範疇如何更有效訓練學生不同方面的能力。


首先在傳統的STEM教育中,這類課程一般只要求學生學習不同的技能和知識,如是如何使用有關STEM的科技產品或是學習不同的科學理論知識,而這些課程的不足之處在於學生獲取這些技能和知識後,卻沒考慮到這些東西能為現今社會帶來什麼意義和改變。 若同學沒考慮到人類社會的需要,STEM這四個範疇是沒意義的,因此,新增的兩項能力訓練(美術和閱讀寫作能力)能有助培養學生如何利用STEM的能力去解決一些社會問題,美術(Art) 訓練能培養同學的創造力,令他們能有效構思不同從STEM角度出發的方案去解決問題,而閱讀寫作能力(Reading and wRiting ) 能令同學有效主動探索世界和向外解釋他們的方案,STREAM教育讓同學所學的真正融入到現實世界中!


STREAM教育的例子

DIY空氣污染物捕捉器

空氣污染是現今社會的一個重要環保議題,為了讓學生意識到空氣污染的嚴重性,這個空氣污染物的捕捉器能令同學看到在空氣中明顯的人為污染物(例如是懸浮粒子),從而讓學生意識到空氣污染對人類的影響,而在製作過程中,只需要幾樣簡單的材料,如是牛奶盒、雙面膠紙和放大鏡,以及教導學生有關空氣的科學知識和捕捉器的原理,能令他們深入認識到這個現今的社會問題。


影片和內容創作

自媒體是現今傳媒界的大趨勢之一,為了讓同學了解更多這些媒體運作的過程,影片和內容創作教學令同學能感受到當中的趣味性,在製作影片前,學生必需熟悉有關的主題和不同的相關資料,因此大量的閱讀是必需的,這能確保影片中內容的可信性和準確性,然後透過不同的技能和創意,例如是如何使用相機和影片編輯軟件把信息有效傳遞到觀眾眼前。早前Creato為一班即將會到紐西蘭交流的同學進行了一個影片製作課程,盼同學能透過製作影片向其他師生介紹紐西蘭當地的文化、風俗和自然景觀。


STEM和STREAM教育的關聯在於後者在STEM基礎加入了美術(Art)和閱讀寫作能力(Reading and wRiting) 的元素,STREAM教育更能培養學生的綜合能力,讓他們不僅是關注科學、科技、工程和數學的理論知識,更注重藝術表達和批判性思考,令同學能有更全面的發展以應對未來社會的挑戰。






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