HEPI政策報告51號聚焦於「高等教育中的生成式人工智能的使用」，揭示了學生對於ChatGPT和Google Bard等生成式AI工具的見解。這項來自英國在ChatGPT問世以來首次的里程碑式研究，涉及超過1,200名本科生，凸顯了一個重要趨勢：生成式AI已經被普及化的融入學術生活中，有53%的學生使用這些工具來輔助學習。值得注意的是，有36%的學生將AI作為「AI私人導師」用於概念澄清，這強調了這項技術的教育潛力。然而，這項研究也凸顯了關於AI引起的學術不誠實行為和日益增長的「數字鴻溝」的擔憂，不同人口群體間的AI使用率存在差異。例如，亞裔學生和具有特權背景的學生比其他學生使用生成式AI的比例要高得多。儘管存在這些挑戰，絕大多數（66%）的學生認為AI在解釋概念上的作用是可接受的，反映出對AI教育應用的樂觀態度。教育機構被呼籲制定清晰的AI使用政策並提供必要的支持，旨在緩解「數字鴻溝」並有效利用AI的好處。
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參考資料> HEPI
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