「智啟學教」計劃2026：AI生物臨床診斷聊天機器人助力生命科學教學革新

Ting Hin Pun
3天前
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教育局於《教育局通函第221/2025號》中公布【「智啟學教」撥款計劃】，為全港公帑資助中小學提供一次性 50萬元AI教學資助。這項「教育局智啟學教資助」旨在支援學校透過人工智能創新教學，提升「學與教效能」，並實現 “AI for ALL Subjects” 的數碼教育願景。

Creato團隊作為本地AI 教育解決方案伙伴，已協助逾20所學校參與「『智』為學理」計劃，開發數十個AI STEM教案。本文以教案實例《Biology – Inflammatory Response Diagnosis Chatbot》為例，展示如何結合生成式AI與實境互動，激發學生臨床推理、批判思考及概念理解力。

一、「智啟學教申請」計劃重點與教育政策背景

根據教育局通函第221/2025號，「智啟學教計劃詳情2026」由優質教育基金撥出約5億元推行，全港官立、資助、按位津貼及直資學校均可申請。 申請截止日期：2026年2月28日。 成功學校於2026年6月30日前獲發撥款，可於2028年8月31日前靈活運用。

資助可用於：

AI教學工具採購：包括AI軟件、硬件及平台；
開展AI輔助教學課程（至少3科）；
發展6個具AI應用的教學例子；
舉辦3次示範課、3次教師分享會、2項AI學生活動。

此資助鼓勵學校把「發展人工智能賦能教育」納入周年發展計劃中，推動AI教學持續化與制度化。

二、AI STEM案例分享：《Biology - Inflammatory Response Diagnosis Chatbot》

科目：生物學（中四至中五）

關鍵詞：智啟學教申請、生物教學AI導師、生物臨床推理、AI關鍵字辨識

AI平台：Gemini Pro 多模態對話系統（圖像 + 文字分析）

AI角色：臨床導師、概念偵測器、個人化回饋生成器

教案設計概覽

學生在課堂上透過AI聊天介面接收臨床案例與組織圖片，必須運用所學判斷「炎症的四大特徵」——紅（redness）、腫（swelling）、熱（heat）、痛（pain）。

AI系統利用自然語言與圖像辨識模型，進行關鍵字與概念比對分析：

當回答包含「vasodilation」「leukocyte infiltration」「cytokine」等概念時，AI會即時給予肯定回饋；
若學生偏離重點，AI則以提示性語句引導反思，如：「Consider the effect of histamine on capillaries.」

AI創新應用

情境對話式學習（Scenario-based Diagnosis） 學生根據圖片描述進行臨床推理，AI提供分步引導與糾錯指引。
AI關鍵字辨識與概念理解回饋 系統能在開放式回答中辨識核心概念，突破傳統選擇題的限制。
細胞辨識與標註訓練（Cell Identification OCR） 學生繪製白血球細胞結構後拍照上傳，AI以OCR檢查命名正確率與形態準確度。
教師管理端（Teacher Dashboard） 教師可自訂評分準則與關鍵詞表，由AI據此進行全班自動化批改與回饋。

三、課堂成效與創新價值

學生對炎症過程的概念理解提升；
平均批改時間由1週減至即時回饋；
教師能專注課堂引導與延伸討論，AI自動處理批改與分析。

此系統將生物課轉化為「具臨場感的對話式學習」，尤其在開放性問答與圖像辨識部分，能促發批判思維與臨床推理技巧——這正是「智啟學教」推動的AI賦能教學核心。

四、「智啟學教」與「『智』為學理」的延伸關聯

「智啟學教」不僅延續了「『智』為學理」的AI教學精神，更在校本層面深化具體實踐：

項目對比	「『智』為學理」	「智啟學教」
計劃階段	先導試點	全港推行
資助金額	每校10–30萬	每校50萬一次性資助
重點方向	AI課堂示範與測試	全校AI課程整合與報告制度
成效指標	培養STEM創新思維	建立可持續AI教學生態