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高等教育中的生成式人工智能的使用:探索學生觀點與政策含義


高等教育中的生成式人工智能

HEPI政策報告51號聚焦於「高等教育中的生成式人工智能的使用」,揭示了學生對於ChatGPT和Google Bard等生成式AI工具的見解。這項來自英國在ChatGPT問世以來首次的里程碑式研究,涉及超過1,200名本科生,凸顯了一個重要趨勢:生成式AI已經被普及化的融入學術生活中,有53%的學生使用這些工具來輔助學習。值得注意的是,有36%的學生將AI作為「AI私人導師」用於概念澄清,這強調了這項技術的教育潛力。然而,這項研究也凸顯了關於AI引起的學術不誠實行為和日益增長的「數字鴻溝」的擔憂,不同人口群體間的AI使用率存在差異。例如,亞裔學生和具有特權背景的學生比其他學生使用生成式AI的比例要高得多。儘管存在這些挑戰,絕大多數(66%)的學生認為AI在解釋概念上的作用是可接受的,反映出對AI教育應用的樂觀態度。教育機構被呼籲制定清晰的AI使用政策並提供必要的支持,旨在緩解「數字鴻溝」並有效利用AI的好處。


參考資料> HEPI



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